С 1894 по 2006 гг. в биографической серии «Жизнь замечательных людей» вышли четыре биографии Л.Н. Толстого. Данный доклад посвящен двум из них: первой, изданной еще в царскую эпоху, и последней, изданной уже в постсоветское время. Оба жизнеописания представляют собой дополнительный интерес и с точки зрения издательской практики, так как являются ярким воплощением принципов издания, заложенных его двумя влиятельными редакторами, Ф.Ф. Павленковым,.а после 1933 г. и Максимом Горьким. Первая биография, написанная Е.А. Соловьевым, представляет собой краткую прижизненную оценку скандальной личности Толстого, не принижающей значения Толстогомыслителя. Последняя, постсоветская, биография писателя, монументальный труд А.М. Зверева и В.А. Туниманова, основан на материале ста лет исследований Толстого. В духе постсоветской России, авторы обращают особенное внимание на сложные отношения писателя к официальной Церкви, и на борьбу Толстого против его собственного главного греха: «гордыня». Две биографии советского периода, работа В.Б. Шкловского и памфлет Н.К. Гудзия, не рассматриваются мной по той причине, что отражают скорее личности авторов, нежели предмет их описания. Проблема многих жизнеописаний Толстого (как и самого Толстого) в чрезмерном обилии текста и расплывчатости слов и понятий. С помощью идей Б.В. Томашевского и Ю.М. Лотмана я обращаюсь к некоторым из проблем, характерных для русской литературной биографии XIX в. Рассматривая то, как две биографии трактуют такие кризисные моменты жизни Толстого, как исповедь 1881 г., противоречия между его преданностью семье и крестьянам, а также его конфликт с церковью, я рассуждаю о болезненном отношении Толстого к своим произведениям и личности.
The Slavic and East European Journal (SEEJ) publishes research studies in all areas of Slavic languages, literatures, and cultures. Papers on non-Slavic East European subjects of interest to Slavicists may also be considered. Submitted articles should be well-documented, and should reflect command of relevant primary sources in original languages and knowledge of the current state of research in appropriate areas. Pedagogical articles report the results of serious research, experimentation, and evaluation. Shorter or less formal studies, communications, and compendia in the same areas will be considered for publication as notes. Review articles (longer analytical essays or broad surveys of research in specific areas) are also welcome. A book review section is also included in each issue.
The American Association of Teachers of Slavic and East European Languages (AATSEEL), founded in 1941, exists to advance the study and promote the teaching of Slavic and East European languages, literatures, and cultures on all educational levels, elementary through graduate school. While the largest proportion of its activities and members concentrate in the area of Russian, AATSEEL encompasses all Slavic and East European languages, literatures, linguistics and cultures. AATSEEL holds an annual conference in December of each year; its publications include the Slavic and East European Journal (SEEJ) and the AATSEEL Newsletter, each of which appears four times per year. AATSEEL also publishes an annual membership directory. All members receive all publications at no additional cost. Membership also provides discounted registration at our annual conference.
This item is part of a JSTOR Collection.
For terms and use, please refer to our Terms and Conditions
The Slavic and East European Journal
© 2016 American Association of Teachers of Slavic and East European Languages
Request Permissions
